Python 少儿编程课程通过编写游戏，孩子可以学到高阶学科知识，提前了解到数学知识，英语语法，提高孩子的学科知识的学习能力，通过编程，还可以锻炼孩子的逻辑思维能力和独立解决问题的能力。用这种学习方式，让孩子把知识牢牢的记住，不易忘记，同时培养孩子的综合能力。
适合对象： 适合8-18岁的孩子；
使用教材： 童程童美精编Python少儿编程教材 ；
教学师资： 童程童美专业Python少儿编程教师团队 ；
教学目的： 帮助8-18岁的少年儿童实现游戏编写和开发；
课程优势
部分地区已将 Python语言纳入高考，学编程为升学做准备
北大清华已经布局，35所高校获得了首批建设资格，101所大学新增了与之相关的专业，这个被大学众星捧月的专业就是人工智能。
培养孩子逻辑思维能力和抽象思维能力
编程思维其实就是发现问题，想办法解决问题，从而实现目标的过程，掌握编程思维方式能够高效地将问题化繁为简，这正是编程被广泛应用到各行各业的原因。
提高孩子做事情的专注力，增强孩子自信心
一个英文单词的拼写错误，将导致程序不能运行，语句的颠倒，结果可能大相径庭，一个完整的程序制作，能够有效提高孩子做事情的专注力，从而提高孩子的自信心。
课程详情
Python教学三步走，六学三看一战
码上回顾
老师出一道编程题目，学生进行编程，通过这种方式让学生回顾上一次学到的知识。学生编程过程中老师可以不断观察每个学生的编程情况，各个知识点的掌握程度。
码上讲
这个环节中会有计算机英语、项目目标展示、知识点讲解及码到成功等环节来剖析本次课的主要内容。
群策群力
老师给出一个讨论题目或编程题目，按小组的形式进行讨论或编程，锻炼语言表达团队合作等能力。老师在此环节轮流参加各组讨论，及时了解学生听课效果。
查缺补漏
老师会根据群策群力环节的结果，针对大多数同学的共性问题，再次进行强化讲授。
亲自出码
学生自己完成课上知识总结案例，用于检验学生本节课内容的掌握程度。老师对每个学生的编程实现过程及结果进行一对一分析，对学生知识漏洞再次进行弥补，确保学生能全部掌握本节课内容。
一码当先
让学生完成编程作业题目，分为必做题和选做题。课程结束后老师要与家长沟通，把家长纳入孩子的学习过程，督促家长为孩子的作业负责。这样就解决了课后老师对学生后续学习强制力不足的问题，而且还增加了老师与家长的互动和交流。
三看：指的是家长可以通过每次课课后的学习报告、四次课一测的测评成绩以及10次课一展示的项目展示课来看学生学习效果。
一战：指的是项目实战。课程最 后以一个真实的项目来将知识进行综合运用，使孩子的编程思维完整落实